Mitt språk är arabiska – språkinlärning för arabisktalande elever

Författarintervju – Nadja Swelem om Mitt språk är arabiska

Nadia Awelem är författaren till Libers läromedelsserie om språkinlärning för arabisktalande elever, Mitt Språk är arabiska!. Hennes texter utgår från elevernas vardagliga miljö i Sverige, samtidigt som de är politiskt och religiöst neutrala. Vi fick en pratstund med Nadia där hon berättade mer om tanken bakom böckerna och hur de kan hjälpa elever att bekanta sig med det arabiska alfabetet.

Kan du berätta lite om vad boken handlar om och vad som gör den unik? 
 
Mitt språk är arabiska är ett läromedel som är speciellt utformat för arabisktalande barn som bor i Skandinavien. Syftet med böckerna är att lära barnen arabiska på ett smidigt och roligt sätt, med texter om vardagsmiljöer som barnen kan känna igen sig i. Pedagogiska metoder som används i europeiska skolor för språkinlärning har integrerats i läromedlet för att underlätta för eleverna att både tala och skriva på arabiska. 
 
Det som gör boken unik är att den är anpassad till den skandinaviska kontexten och inkluderar utforskningsmöjligheter för eleverna. Många läroböcker som används av arabiska lärare är importerade från olika arabiska länder, vilket gör att texter och innehåll ofta är anpassade efter de kulturer och miljöer där. Dessa kulturer och miljöer kan vara långt ifrån de som barnen faktiskt upplever här. Därför har jag anpassat boken till en skandinavisk kontext. 
 
Hur kan den här boken väcka elevernas nyfikenhet för att lära sig arabiska? 
 
För det första finns en illustration på framsidan av boken, som förhoppningsvis kan väcka barnens nyfikenhet att ta boken i handen och börja bläddra. Texterna i böckerna är tydliga och har en lämplig typografi, tillsammans med övningar som är komponerade med intressanta och roliga bilder. För små barn finns även sidor med fina bilder att färglägga. 
 
Vad har du saknat i liknande läromedel som redan finns på marknaden? 
 
När jag skapade Mitt språk är arabiska var det viktigt för mig att ta hänsyn till de unika behoven hos barn som växer upp i Skandinavien. Pedagogiska metoder och kunskapskrav skiljer sig markant mellan länderna och jag ville inkludera utforskningsmöjligheter för eleverna. Eftersom barnen kommer från olika länder kan de ha olika ord och uttryck för samma sak. Därför har jag lagt fokus på övningar som ger barnen möjlighet att sitta tillsammans och fråga varandra om språkliga skillnader och likheter. 
 
Har du några tips på hur man kan öka elevernas intresse för språk? 

Mitt bästa tips är att betona värdet av att man lär sig sitt modersmål, speciellt arabiska språket som är ett mycket unikt och uppskattat språk. Jag vill tipsa om att uppmuntra eleverna att känna stolthet över sitt modersmål, som ju faktiskt utgör en stor del av ens identitet.

Att vara flerspråkig skapar fler möjligheter för elevens framtid. Föräldrar och lärare kan också hjälpa till att öka elevernas intresse genom att skapa en positiv inlärningsmiljö där eleverna känner sig stöttade och uppmuntrade att lära sig språket.